نگاهی جامع به فعالیتهای مدرسه در سال تحصیلی ۹۲-۹۱
عرصه های آموزش- پژوهش و پرورش
بسم اللّه الرّحمن الرّحیم و به ثقتنا
ü عرصه‌ی آموزش
- عرصه‌ی آموزش از سه مرحله اصلی، تعمیقی، تکمیلی تشکیل شده است:
الف. اصلی: محور اصلی آموزش که شامل تدریس دروس سطح بر اساس برنامه‌های شورای محترم مدیریت حوزه‌ی علمیه‌ی مبارکه‌ی قم تحت اشراف مراجع معظم تقلید است.
ب. تعمیقی: که در قالب مذاکره برگزار می شود:
مذاکره جهت نظارت بر روند کمّی و کیفی رشد تحصیلی، در سه محور:
– پاسخ‌گویی به سؤالات دانش‌طلبان محور مدلول مطابقی متن؛
– پرسش استاد متن، از ایشان جهت مراقبت در روند فهم درس و چک کردن تفهیم و تفهّم درس؛
– استفاده از حواشی و شروح منتخب توسط لجنه علمی و شورای مدرسه.
ج. تکمیلی که به ۳ بخش پیشینه، تعقیبی و پسینه تقسیم می‌شود:
۱٫ج. پیشینه: آماده سازی دانش‌طلبان برای ورود به دوره‌ی سطح و پایه‌های بعد و دوره‌ی خارج؛
۲٫ج. تعقیبی: تعلیم عناوین آموزشی که مربوط یا ناظر به دروس اصلی است و در طول سال پنج‌شنبه‌ها یا ایام تعطیل در ایام تحصیل، برگزار می‌شود.
۳٫ج. پسینه: تعلیم عناوین آموزشی که مربوط یا ناظر به دروس اصلی است و در دوره‌ی تابستان برگزار می‌شود.
ü عرصه‌ی پژوهش
- عرصه‌ی پژوهش در طول پنج سال از پنج مرحله دانش افزایی، تحقیقات، نشست‌های علمی، کارگروه پژوهشی، طرح مطالعاتی تشکیل شده است؛
الف. دانش‌افزایی در سه قالب:
- افزایش دانش و اطلاعات دانش‌پژوهان نسبت به کتاب حکیم قرآن و سنّت شریف پیامبر و احادیث گهربار ائمه‌ی طاهرینعلیهم‌السلام؛
- برگزاری کلاس‌های بینشی که نگاه دانش‌پژوهان را به علوم هدفمند، روشن و امیدوار می‌سازد؛
- برگزاری کلاس‌های اصلی، تعمیقی و تکمیلی به صورت آموزش پژوهش‌محور.
ب. تحقیقات در قالب موارد ذیل اجرایی می‌شود.
۱٫ گزارش‌نویسی برخی ازمباحث در دروس اصلی؛
۲٫ مشارکت دانش‌پژوهان در تابلوی علمی؛
۳٫ مشارکت دانش‌پژوهان در تهیه مطالب علمی برای مجله‌ی مدرسه؛
۴٫ تحقیق و پژوهش در حیطه‌ی درسی و فرادرسی؛
۵٫ کمک به دانش‌پژوهان در تحقیقات و پژوهش‌ها.
ج. نشست‌های علمی؛
۱٫ برگزاری نشست در محل مدرسه.
۲٫ شرکت در نشست های علمی، همایش ها و کنگره ها.
- پشتیبانی برنامه‌های عرصه‌ی پژوهش:
فضاسازی پژوهشی، تامین امکانات و ابزار پژوهشی، پشتیبانی مقالات و نوشته‌جات علمی دانش‌پژوهان، سفرهای پژوهشی درون شهری، برون شهری و برون مرزی و بازدید از امکنه، آثار و… پژوهشی، ملاقات با محققین و پژوهشگران نمونه و …، برگزاری کارگاه‌های مختلف برای دانش‌پژوهان و اساتید.
ü عرصه‌ی پرورشی
- مراحل عرصه‌ی پرورشی که در طول پنج سال تشکیل می گردد؛
الف. دانش‌افزایی:
– مهارت‌افزایی، مدیریت زمان و…؛
– آشنایی با زیّ طلبگی، عرفان و اخلاق علوی با محوریت نهج البلاغه؛
– حلقه‌های چهره به چهره با استفاده از اساتید اخلاق و گعده‌های معرفتی با نظارت از اساتید مجرب و شایسته (اختیاری)؛
– کلاس آشنایی با مبانی احکام، چگونگی اختلافات و روش کشف نظریات فقها از کتب و از ارتباط بین مسائل فقهی؛
– آموزش‌های غیر رسمی و غیر محسوس؛
– استفاده‌ی بهینه و مفید از ایّام تعطیل رسمی یا حوزوی با طرح مطالعاتی.
ب. مشاوره: اخلاقی، خانوادگی و همسرداری، تربیت فرزند، مهارت‌های اجتماعی و آداب معاشرت، مهارت‌ها و تجربیات تحصیلی، تغذیه.
ج. بینشی:
– بینش‌افزایی نسبت به مهارت‌ها و لوازم و بایسته‌های طلبگی؛
– آشنایی با معارف نورانی اهل‌بیتعلیهم‌السلامبه صورت موضوعی با مشارکت طلاب (پرتو)؛
– آشنایی با نظریات، مباحث و گستره‌ی معارف و دانش‌های لازم یک طلبه با استفاده از اساتید؛
– نشست‌ها و همایش‌های اخلاقی، تهذیبی و … .
د. اجتماعی:
– شناخت صحیح نسبت به تاریخ و دنیای امروز و… و بینش نسبت به روش مهارت روابط و ارتباط با اجتماع؛
– آشنایی با اخبار، حوادث و تازه‌ها؛
– ارتباط، تبلیغ مذهب حقه‌ی اثنی‌عشریعلیهم‌السلام و نشر و ترویج معارف والای و ناب محمّدیعلیه‌وآله‌السلامدر ایام تبلیغی؛
ه. نظارتی:
– فعّال‌سازی اخلاق جوششی؛
– نظارت مستمر بر رشد یا افول اخلاقی و روحی مجموعه‌ی مدرسه؛ مثل ارائه‌ی فرم محاسبه النفس
– ارائه‌ی برنامه، الگو و تذکرات اخلاقی توسط اساتید در کنار برنامه‌های آموزشی.
ز. فوق برنامه : ورزشی، اردو، مسابقات، نشست‌های قرائت قرآن و شعرآیینی، دید و بازدید و ارتباط با خانوادها به مناسبات، بازدید از مراکز تاریخی و … دیدار و نشست صمیمی با علما، بزرگان و مراجع تقلید.
و. خانواده که در قالب دانش‌افزایی، مشاوره، بینش افزایی، ا%